1.1 Övningar om tal - Versionshistorik

Taifun den 3 maj 2015 kl. 11.35

2015-05-03T11:35:05Z

Visa ändringar

Taifun den 18 februari 2015 kl. 11.24

2015-02-18T11:24:30Z

Taifun: Taifun flyttade sidan 1.1 Övningar till "Om tal" till 1.1 Övningar om tal utan att lämna en omdirigering

2015-02-18T11:23:02Z

Taifun flyttade sidan 1.1 Övningar till "Om tal" till 1.1 Övningar om tal utan att lämna en omdirigering

Taifun: Taifun flyttade sidan 1.1 Övningar till Positiva tal till 1.1 Övningar till "Om tal" utan att lämna en omdirigering

2015-02-18T09:04:08Z

Taifun flyttade sidan 1.1 Övningar till Positiva tal till 1.1 Övningar till "Om tal" utan att lämna en omdirigering

Taifun den 18 februari 2015 kl. 07.45

2015-02-18T07:45:36Z

Taifun den 3 oktober 2010 kl. 11.32

2010-10-03T11:32:23Z

Taifun: /* G-övningar (1-6) */

2010-10-03T11:19:59Z

‎G-övningar (1-6)

Taifun den 3 oktober 2010 kl. 11.17

2010-10-03T11:17:07Z

Taifun: /* Övning 2 */

2010-09-17T05:07:39Z

‎Övning 2

Taifun: /* Övning 1 */

2010-09-17T05:02:01Z

‎Övning 1

@@ Rad 3: / Rad 3: @@
 | style="border-bottom:1px solid #797979" width="5px" | &nbsp;
 {{Not selected tab|[[1.1 Om tal|Teori]]}}
-{{Selected tab|[[1.1 Övningar till Positiva tal|Övningar]]}}
+{{Selected tab|[[1.1 Övningar om tal|Övningar]]}}
 | style="border-bottom:1px solid #797979"  width="100%"| &nbsp;
 |}

@@ Rad 2: / Rad 2: @@
 {| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" height="30" width="100%"
 | style="border-bottom:1px solid #797979" width="5px" | &nbsp;
-{{Not selected tab|[[1.1 Positiva tal|Teori]]}}
+{{Not selected tab|[[1.1 Om tal|Teori]]}}
 {{Selected tab|[[1.1 Övningar till Positiva tal|Övningar]]}}
 | style="border-bottom:1px solid #797979"  width="100%"| &nbsp;

@@ Rad 41: / Rad 41: @@
 </div>{{#NAVCONTENT:Svar 4|1.1 Svar 4|Lösning 4|1.1 Lösning 4}}
+== Övning 5 ==
 <div class="ovning">
 Ange talet tio tusen fem med siffror.
 <div class="ovning">
 Skriv upp det störst möjliga åttasiffriga talet och ange det i ord.
-[[1.1 Lösning 6]]
+</div>{{#NAVCONTENT:Svar 6|1.1 Svar 6|Lösning 6|1.1 Lösning 6}}
-<!-- {{#NAVCONTENT: |1.1 Svar 6| |1.1 Lösning 6}} -->
+== VG-övningar: 7-9 ==
-== VG-övningar (7-9) ==
+== Övning 7 ==
 <div class="ovning">
 Hur många olika möjligheter finns det att kombinera siffrorna 2, 6 och 8 till ett tresiffrigt tal utan att upprepa en siffra i något tal?
 <div class="ovning">
 När Lisa efter sommarlovet kommer till skolan har hon glömt skolans portkod. Men hon kommer ihåg att den började med 2 och att resten bestod av de tre siffrorna 4, 7 och 9 och att ingen siffra förekom två gånger. Vilka kombinationer måste hon maximalt prova för att komma in? Dra nytta av det du lärde dig i övning 7.
 <div class="ovning">
 Kasta om siffrorna i talet 8 239 ska så att man får ett fyrasiffrigt tal som är så nära 3 000 som möjligt.
-[[1.1 Lösning 9]]
+</div>{{#NAVCONTENT:Svar 9|1.1 Svar 9|Lösning 9|1.1 Lösning 9}}
-<!-- {{#NAVCONTENT: |1.1 Svar 9| |1.1 Lösning 9}} -->
+== MVG-övningar: 10-11 ==
+== Övning 10 ==
-== MVG-övningar (10-11) ==
 <div class="ovning">
 Hitta det minsta femsiffriga tal vars tiotal är dubbelt så stor som dess tusental. Dessutom ska det sökta talet inte ändra sitt värde om man kastar om hundratalet med entalet.
 <div class="ovning">
 Ange talet 24 391 som en summa av termer där varje term har formen "(siffra 0-9) multiplicerad med 10-potenser".
-<!-- {{#NAVCONTENT: |1.1 Svar 11| |1.1 Lösning 11}} -->
+</div>{{#NAVCONTENT:Svar 11|1.1 Svar 11|Lösning 11|1.1 Lösning 11}}

@@ Rad 7: / Rad 7: @@
 |}
-== G-övningar (1-6) ==
+== G-övningar: 1-6 ==
 == Övning 1 ==

@@ Rad 9: / Rad 9: @@
 == G-övningar (1-6) ==
 <div class="ovning">
 Talet 5 678 är givet.
@@ Rad 18: / Rad 17: @@
 b) Hur ändras talet 5 678:s värde om siffran 6 byts ut mot 4?
-</div>[[1.1 Svar 1a]]
+</div>{{#NAVCONTENT:Svar 1a|1.1 Svar 1a|Lösning 1a|1.1 Lösning 1a|Svar 1b|1.1 Svar 1b|Lösning 1b|1.1 Lösning 1b}}
-−
-[[1.1 Lösning 1a]]
-−
-[[1.1 Svar 1b]]
-−
-[[1.1 Lösning 1b]]
-−
-<!-- {{#NAVCONTENT: |1.1 Svar 1a| |1.1 Lösning 1a| |1.1 Svar 1b| |1.1 Lösning 1b}} -->
-−
 <div class="ovning">
 Kasta om siffrorna 2 och 6 i talet 6 542.
@@ Rad 38: / Rad 26: @@
 b) Hur stor är ändringen?
 <div class="ovning">
 Bilda med siffrorna 3, 6, 1 och 4 ett fyrsiffrigt tal så att det blir så stort som möjligt.
 <div class="ovning">
 Talet 20 136 är givet. Ange talets tusental.
-<!-- {{#NAVCONTENT: |1.1 Svar 4| |1.1 Lösning 4}} -->
+</div>{{#NAVCONTENT:Svar 4|1.1 Svar 4|Lösning 4|1.1 Lösning 4}}

← Äldre version	Versionen från 18 februari 2015 kl. 11.23
(Ingen skillnad)

← Äldre version	Versionen från 18 februari 2015 kl. 09.04
(Ingen skillnad)

← Äldre version		Versionen från 17 september 2010 kl. 05.07
Rad 50:		Rad 50:

	<div class="ovning">		<div class="ovning">
		+
	== Övning 3 ==		== Övning 3 ==

← Äldre version		Versionen från 17 september 2010 kl. 05.02
Rad 30:		Rad 30:

	<div class="ovning">		<div class="ovning">
		+
	== Övning 2 ==		== Övning 2 ==